La valija viajera
Narrativas de una experiencia educativa y ambiental en la Triple Frontera
ISFD “Ramón J. Cárcano”Monte Caseros, Corrientes4 autores
99 páginas · 28.326 palabras · 10 capítulos · Edición 2026
De qué trata
Relato en primera persona de la Valija Viajera, un proyecto de educación ambiental trinacional desarrollado durante tres años en la Triple Frontera. La valija lleva a las escuelas libros, instrumentos de observación, imágenes y juegos. Los capítulos describen el origen, el territorio compartido por tres países, la llegada a las escuelas, los materiales, la construcción de comunidad, las voces participantes, los desafíos, el impacto y la posibilidad de replicar la experiencia en otros territorios.
Índice
- ·Prólogop. 5
- 1Cuando una valija empezó a viajarp. 7
- 2Un territorio, tres países, una misma naturalezap. 17
- 3La escuela sale al territoriop. 28
- 4Lo que viaja con nosotrosp. 33
- 5Cuando la educación construye comunidadp. 39
- 6Las voces que viajan en la valijap. 49
- 7Desafíos, imprevistos y aprendizajes del caminop. 58
- 8Huellas que permanecen: impacto educativo, ambiental y comunitario de la Valija Viajerap. 69
- 9Una experiencia que puede multiplicarsep. 81
- 10La valija sigue viajandop. 87
- ·Glosariop. 92
- ·Bibliografíap. 95
- ·Interacción con IA Generativap. 97
- ·Análisis de textualidadp. 99
10 capítulos y 5 secciones complementarias, con la página del PDF donde empieza cada una.
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Análisis de textualidad
Una lectura del libro según las siete normas de textualidad de Beaugrande y Dressler (1981/1997), anclada en citas de la obra. Es descriptiva: no califica ni compara. Elaborada con IA a partir del aporte de la profesora Alexandra Rey, como el resto del análisis incluido al final de cada PDF.
- IntencionalidadPara qué fue escrito
- El prólogo declara «Me gustaría que este libro llegue» a docentes, estudiantes de formación docente y organizaciones ambientales, y el capítulo 9 ofrece orientaciones para que otras escuelas armen su propia valija.
- AceptabilidadCómo se pone en el lugar de quien lee
- El capítulo 4 enumera los recursos con cantidades (dos monóculos, nueve fichas, tres juegos) y el glosario define términos como «Mediación pedagógica» y «Bitácora», lo que ubica rápido el vocabulario ambiental y escolar.
- InformatividadQué aporta de nuevo
- El capítulo 1 presenta la «Murcimaleta» de una red de murciélagos como antecedente, y el capítulo 7 cuenta que el río «picado» obliga a un rodeo terrestre de más de tres horas.
- SituacionalidadDónde y para quién se sitúa
- El capítulo 7 está fechado en octubre de 2026 y vincula el cierre pendiente con la fase de El Niño informada por el Servicio Meteorológico Nacional, mientras el capítulo 9 anuncia el viaje de niños de Argentina a Brasil.
- IntertextualidadCon qué otros textos dialoga
- El capítulo 1 se apoya en el estudio de Molinari sobre Reservas de Biósfera y en la entrevista a Clavijo, y el capítulo 5 cita a UNESCO (2017) y los ODS; el capítulo 8 menciona a Óscar Toro.
- CohesiónCómo se enlazan sus partes
- Los capítulos 1 y 7 enlazan párrafos con «Sin embargo» y «Por eso», y el capítulo 8 rotula sus balances con «Primera huella», «Segunda huella» y así hasta la cuarta, que retoman cada apartado numerado.
- CoherenciaCómo se organiza el sentido
- El capítulo 1 narra el origen de la valija, el 2 describe el territorio de la Triple Frontera, el 4 inventaría sus materiales y el 7 reúne los imprevistos de tres años, hasta el cierre pendiente de 2026.
Cómo citar este libro
APA 7.ª edición
Criado Fernandez, L. M. E., Benitez, G., Berdaguez, M. E., & Monges, L. E. (2026). La valija viajera: Narrativas de una experiencia educativa y ambiental en la Triple Frontera. ISFD “Ramón J. Cárcano”, Monte Caseros; Narrativas Inteligentes 2026, Dirección General de Nivel Superior, Ministerio de Educación de la Provincia de Corrientes. https://superior.mec.gob.ar/narrativasinteligentes/la-valija-viajera
